ข้อสอบโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า วิชาภาษาไทย ชุดที่ 3

そら ข้อสอบโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า วิชาภาษาไทย 24/08/2022 | 0

จำนวนผู้เข้าชม: 151

Results

#1. คำว่า “จน” ในข้อใด มีความหมายแตกต่างจากข้ออื่น

เขาต่อสู้จนบาดเจ็บสาหัส

เราสู้ไม่ถอยจนก้าวเดียว

ข้อสอบไม่ควรยากมากจนไม่มีใครทำได้

ปัญหารอบด้านรุมเร้าจนเขาตั้งตัวไม่ติด

การก่อความไม่สงบในภาคใต้รุนแรงจนเศรษฐกิจซบเซา

ข้อต่อไป

#2. ประโยคในข้อใดมีความหมายชัดเจน

เขาถูกสาดโคลน

เขาโยนเผือกร้อน

เขาเป็นพระเอกขี่ม้าขาว

เขาเป็นดาวจรัสแสง

เขานอนเอกเขนก

ข้อต่อไป

#3. คำในข้อใดเมื่อออกเสียงตามหลักภาษาแล้ว มีจำนวนพยางค์ไม่เท่ากัน

รัฐธรรมนูญ วิจารณญาณ ประชาธิปไตย

วิตกจริต วิกฤตการณ์ วินาศกรรม

ศาสนสถาน มนุษยธรรม อุดมคติ

เกษตรกร เกษตรอินทรีย์ ปริมณฑล

สมาชิกพรรค สมาชิกภาพ วุฒิสมาชิก

ข้อต่อไป

#4. ข้อใดเป็นได้ทั้งประโยคและวิเศษณ์วลี

เธอฉลาดชำนิชำนาญในการช่าง

บำรุงแดนดินด้วยศิลปกรรม

สลับสีเพียบเพ็ญเบญจรงค์

ช่างประดิษฐ์คิดประจงคงตระการ

ทวยทหารได้ถือเครื่องมือดี

ข้อต่อไป

#5. ข้อใดเป็นประโยคความรวม

เมื่อชีวิตของคนดีขึ้นเศรษฐกิจส่วนรวมก็ดีขึ้น

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถใช้ได้กับทุกระดับ

กลุ่มองค์กรภาครัฐเป็นภาคที่มีความสำคัญ

แสงเดือน หญิงสาวที่ป่วยเป็นโรคมะเร็งระยะสุดท้าย

หลายคนจากบ้านไปไกลเพื่อแสวงหาสิ่งที่ดีให้แก่ชาติ

ข้อต่อไป

#6. ข้อใดมีกลุ่มคำกริยาเป็นส่วนขยาย

มหกรรมรวมพลเฉลิมพระเกียรติ

กองปราบฯล่า 18 มงกูฏ ตุ๋น 60 บริษัทคัง

12 เณรน้อยเจ้าปัญญาสอบเปรียญ 9 ได้

ครบ 6 ปี ตั้งศาลปกครองผลงานฉลุย

หน่วยนเรนทร์ฯ ช่วยชีวิตทารก

ข้อต่อไป

#7. ข้อใดมิได้สะท้อนคุณธรรมของทหารโดยตรง

เหล่าเสวกตกที่กะลาสี ควรคิดถึงหน้าที่นั้นเป็นใหญ่

รักษาตนเคร่งคงตรงวินัย สมานใจจงรักพระจักรี

แม้ผู้ใดไม่นิยมชมสิ่งงาม เมื่อถึงยามเศร้าอุราน่าสงสาร

ถึงเสวีที่เป็นข้าฝ่าพระบาท ไม่ควรขาดความสมัครสโมสร

ไม่ควรเลือกที่รักมักที่ชัง สามัคคีเป็นกำลังพลังศรี

ข้อต่อไป

#8. คำประพันธ์ต่อไปนี้ ใช้ภาพพจน์ชนิดใด
หล้าร้อน ธ ราวธารระริน ดับร้อน ณ แผ่นดินทุกถิ่นที่
เหน็บหนาวเพียงไหนในชีวี ธ คือแสงสุริย์ศรีให้อุ่นทรวง

บุคลาธิษฐาน สัทพน์

อุปมา อุปลักษณ์

อธิพจน์ อุปมา

อุปลักษณ์ บุคลาธิษฐาน

ข้อต่อไป

#9. คำที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดสะกดผิด

ชัชวาลเจ้าของร้านก้าโซห่วย เป็นผู้มีเชาวน์ปัญญาดี

หลังจากถูกซักไช้จนเหนื่อย สมชายก็ทานซ่าหริ่มรสหวานซาบซ่านใจ

อโณมาอยากทานต้มโคล้งขึ้นมาตงิดๆ จึงตระเวนไปตามร้านอาหาร

ถึงหญิงดีมีดาดดื่น แต่ฐนัสก็ดำรงค์ความเป็นโสดเพราะเกรงเสียดูลย์อำนาจ

ตัวประกันคนนี้ทนทายาดแม้ถูกทรมาทรกรรมจับกดน้ำ ก็ยังทะลึ่งพรวดขึ้นมา

ข้อต่อไป

#10. ปีใหม่มงคลเมือง มงคลเครื่องมาสวมคอ
ด้ายไทจงถักทอ ประสานไทยเป็นไทยเทอญฯ
ข้อใดคือลักษณะเด่นของคำประพันธ์ข้างต้น

การใช้คำสัมผัสสระ

การใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติ

การเล่นคำ

การใช้ภาพพจน์เปรียบเทียบ

การแบ่งจังหวะของคำ

ข้อต่อไป

#11. ข้อความต่อไปนี้ข้อใดไม่มีน้ำเสียงเชิงสั่งสอน

เมื่อโลกเปลี่ยนไป ใจต้องเปลี่ยนแปลง

อย่าปล่อยคืนวันผ่านไปอย่างไร้ค่า

รู้จักพอก่อสุขทุกสถาน

รู้เขาก็ต้องรู้ รู้เราก็ต้องชัด

เด็ดดอกไม้สะเทือนถึงดวงดาว

ข้อต่อไป

#12. หากเธอกลัวความทุกข์
หากเธอเกลียดความทุกข์
ก็จงอย่าทำบาปกรรม
ทั้งในที่ลับหรือในที่แจ้ง
ข้อใดคือใจความสำคัญของคำแปลพระธรรมบทข้างต้น

ความกลัวทำให้เกิดทุกข์

ความเกลียดทำให้เกิดทุกข์

ความมืดทำให้เกิดความกลัว

ความสว่างทำให้เกิดกวามกังวล

บาปทำให้เกิดทุกข์

ข้อต่อไป

#13. “…การปลูกป่าทดแทนจะต้องรีบปลูกคลุมแนวร่องน้ำเสียก่อน เพื่อให้ความชุ่มชื้นแผ่ขยายออกไป ทำให้ปริมาณน้ำเพิ่มขึ้นสำหรับราษฎรใช้ในการชลประทาน และจะต้องปลูกต้นไม้หลายๆ ชนิด เพื่อให้ได้ประโยชน์เอนกประสงค์…”
พระราชดำรัสข้างต้นสะท้อนถึงอะไร

พระราชจริยวัตร

พระบรมราชโองการ

พระราชกฤษฎีกา

พระวิริยะ

พระวิสัยทัศน์

ข้อต่อไป

#14. คำประพันธ์และสุภาษิต สำนวน คำพังเพย ในข้อใดไม่สัมพันธ์กัน

คนสามขามีปัญญาหาไว้ทัก ที่ไหมหลักแหลมคำจงจำเอา = ยืนกระต่ายสามขา

ค่อยคำเนินตามไต่ผู้ไปหน้า ใจความว่าผู้มีกุณอย่าหุนหวน = เดินตามหลังผู้ใหญ่หมาไม่กัด

ล้องูเท่าเล่นก็ได้ใจกล้ากล้า แต่ว่าอย่ายักเยื้องเข้าเบื้องหาง = อย่าจับงูข้างหาง

สูงอย่าให้สูงกว่าฐานนานไปล้ม จะเรียนคมเรียนเถิดอย่าเปิดฝัก = คมในฝัก

เพชรอย่างดีมีค่าราคายิ่ง ส่งให้ลิงจะรู้ค่าราคาหรือ = วานรได้แก้ว

ข้อต่อไป

#15. ข้อใดเป็นเทพเจ้าแห่งศิลปวิทยา

พระอิศวร

พระนนที

พระคเณศ

พระวิศวกรรม

จตุคามรามเทพ

จบคำถาม

ข้อสอบโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า วิชาภาษาไทย ชุดที่ 1

ข้อสอบโรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า วิชาภาษาไทย ชุดที่ 3